本文以幼儿园大班幼儿为研究对象，探讨在早期阅读活动中培养幼儿倾听能力的有效策略。通过分析当前幼儿园早期阅读活动中倾听能力培养的现状及存在问题，结合幼儿语言发展特点，提出创设良好倾听环境、选择适宜阅读材料、设计多样化倾听活动等具体实施方法。研究结果表明，科学系统的早期阅读活动能显著提升大班幼儿的倾听专注力、理解力和记忆力，为其后续的语言学习和阅读能力发展奠定坚实基础。本文为幼儿园教师开展早期阅读教学提供了切实可行的实践指导，具有重要的教育价值和应用意义。