幼儿早期阅读的研究主要关注0-6岁儿童在语言发展关键期的阅读行为和能力培养。研究表明，早期阅读不仅能促进幼儿语言能力的发展，还能培养认知能力、情感发展和社会交往能力。这一领域的研究通常涉及亲子共读模式、图画书选择、阅读环境创设以及数字化阅读的影响等多个方面。近年来，随着脑科学和认知心理学的发展，研究者们更加关注早期阅读对大脑神经发育的长期影响，以及不同文化背景下早期阅读实践的差异性。这些研究为制定科学的早期阅读指导策略提供了重要依据，对幼儿教育实践具有重要指导意义。