在基因在染色体上的教学案例分析中，可以增加一段关于学生常见误解及解决策略的描述。例如，许多学生在学习初期容易混淆基因与染色体的关系，认为一个基因占据整条染色体，或者不理解等位基因在染色体上的具体位置。针对这些误解，教师可以通过直观的模型演示（如使用不同颜色的磁贴代表基因，将其粘贴在染色体模型上）或动态的多媒体动画展示基因在染色体上的线性排列方式。此外，设计分层练习题（如从识别基因位置到分析连锁遗传现象）能帮助学生逐步建立正确的概念框架。这一补充能体现教学案例对学生认知特点的针对性设计。