在信息技术与小学数学课整合教学设计中，教师应充分利用多媒体课件、互动软件和在线学习平台等数字化工具，创设生动直观的教学情境。例如在几何图形教学中，通过动态几何软件展示图形的变换过程，帮助学生理解抽象概念；在统计与概率单元，利用电子表格软件进行数据收集与分析，培养学生的数据处理能力。同时，设计分层数字化练习，满足不同学生的学习需求，并通过即时反馈系统及时掌握学生学习情况。这种整合模式不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效提升课堂效率，培养学生的信息素养和数学思维能力。