唯一的听众教学设计 全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。2. 老人形象，跃然纸上本文主要塑造了老教授这个人物形象。老人与作者虽然素昧平生，却用不多的语言和平静的神态给予无尽的鼓励与关怀，体现着一位长者对年轻人的殷殷期待。老人彬彬有礼的问候、善解人意的体察、尊重赏识的关注、和蔼可亲的态度、真诚善良的品质、用心良苦的言行都给读者留下深刻的印象，跃然纸上。3. 人物描写，方法集中作者的变化主要集中在心理描写上。先写父亲和妹妹说我在音乐方面是个白痴，使我十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写我到林中练
