在本次《荷叶圆圆》的教学中，我尝试通过多种感官体验来激发学生的想象力。课堂上，我引导学生观察荷叶图片，触摸荷叶实物，并模仿小水珠在荷叶上滚动的动作。这种多感官参与的教学方式有效调动了学生的学习兴趣，特别是对低年级学生而言，将抽象的文字描述转化为具体的感知体验，更有利于他们对课文内容的理解和记忆。但在活动组织过程中，个别学生因过于兴奋而影响了课堂秩序，这提醒我在今后的教学中需要更好地把握活动节奏，在激发兴趣的同时维持良好的课堂纪律。