案例背景：某社区青少年服务中心接到学校转介，15岁的初中生小林（化名）近期出现逃学、情绪低落、与父母冲突增多等问题。社工初步接触发现，小林因学业压力大产生自我否定，父母的高期望加剧了他的焦虑，亲子沟通陷入僵局。新增描述：在首次个案访谈中，小林低头摆弄衣角，多次用"无所谓""反正我也做不到"等消极语言描述自己。他提到数学考试连续失利后，父亲曾当众撕毁他的试卷，此后他拒绝与父母同桌吃饭。班主任反映小林原本擅长绘画，但近期连美术课也频繁缺席。社工注意到，小林谈及漫画角色设计时语速加快，偶尔露出短暂笑容，这一细节成为后续介入的潜在突破口。（后续原内容继续……）
