在小学综合实践活动中，研究性学习的方法和策略需要根据学生的年龄特点和认知水平进行针对性设计。教师可以采用问题导向的方式，引导学生从生活实际中发现研究主题，通过小组合作、实地考察、实验操作等形式开展探究活动。在策略上，应注重培养学生的观察能力、提问能力和信息处理能力，采用阶梯式任务设计，由浅入深地指导学生完成研究过程。同时，要建立多元评价机制，关注学生在研究过程中的表现和成长，而非仅关注最终成果。通过这样的方法和策略，能够有效激发小学生的探究兴趣，培养其初步的研究意识和实践能力。