小学语文的教学随笔 在长达一个月的“我的梦想课堂”教学大比武中，为了实施课堂均衡，不让一个孩子在课堂上落下，我专门就孩子参与学习的面进行了长期观察，并做了详细记录分析。现象：从学生的参与感官看：凡是让学生动手做的教学环节学生参与面明显高于让学生动耳听的。举例：六年级数学《抽屉原理》，在学生自己摆放“4支笔放到3个文具盒”的教学环节时，学生参与面100%，而当全班交流汇报时，学生的参与面就下降到70%左右，30%左右的学生就不能进入认真倾听的学习状态。凡是让学生动口读的教学环节学生参与面明显高于让
