闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计 (1)教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。(2)引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。(3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。这五首诗富于艺术感染力，有的气势充沛、景象宏阔;有的情景交融，形象感人;有的感时伤别，忧国思亲;有的以理入诗，发人深思。学习时要注意体会。重点：熟读、背诵难点：理解诗句蕴含的情理(一)导入：可由唐诗及诗人在中国文学史上的地位导入。(二)明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点
