《荷叶圆圆》这节公开课充分考虑了低年级学生的认知特点，教师通过生动形象的图片、实物展示和角色扮演等多种方式，将抽象的课文内容具象化。课堂中教师特别注重朗读指导，采用分角色读、表演读等形式，既活跃了课堂气氛，又帮助学生深入理解课文中小水珠、小蜻蜓等不同角色的语言特点。识字教学环节设计巧妙，将生字学习融入课文情境，通过"找朋友""开火车"等游戏化方式巩固识字效果，符合一年级学生喜欢游戏的心理特点。建议可以适当增加学生自主发现和表达的机会，比如让学生想象还有哪些小动物会来到荷叶上，他们会说什么，进一步拓展学生的思维能力和语言表达能力。
