在初一数学教学过程中，我发现部分学生对基础概念的理解不够深入，尤其在正负数运算和代数式化简等知识点上容易混淆。这反映出我在概念讲解时需要更多生活化案例，比如用温度计、收支账本等具体情境帮助学生建立数感。同时，课堂练习要增加阶梯式训练，从具体数字运算逐步过渡到字母代数的抽象思维，并加强易错题的对比辨析。下次备课需准备更多直观教具和分层练习题，确保不同学习能力的学生都能获得有效提升。