在本次初中生物教学中，我尝试通过实验探究的方式讲解“光合作用”这一知识点。课堂上，学生分组进行“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，但在实际操作中发现部分学生因操作不规范导致实验结果不准确。例如，有的小组未将叶片完全浸入酒精中脱色，影响了后续碘液测试的效果。课后我反思，应在实验前更详细地演示关键步骤，并设置分步操作提示卡。下次教学时，我计划增加教师示范环节，同时安排小组长负责监督组员操作，确保实验的科学性和成功率。