在本次《小石潭记》的教学过程中，我发现学生对文言文的理解能力有所提升，但在情感体验和意境感悟方面仍存在不足。部分学生虽然能准确翻译词句，但对作者柳宗元寄情山水、借景抒怀的深层情感理解不够深入。今后教学中，我将通过创设情境、补充背景资料等方式，引导学生更深入地体会作者被贬永州后的孤寂心境，以及文中"寂寥无人，凄神寒骨"的意境营造。同时，也要加强朗读指导，让学生在诵读中感受文言文的韵律美和意境美。