在《我不能失信》的教学过程中，我深刻体会到诚信教育的重要性。通过引导学生分析主人公宋庆龄坚守承诺的行为，学生们不仅理解了诚信的内涵，更在讨论中联系生活实际，反思自己在日常生活中是否做到了言而有信。课堂中，我特别注重创设情境，让学生设身处地思考：如果自己是宋庆龄，面对玩耍的诱惑会如何选择？这种角色代入的方式有效激发了学生的情感共鸣。但同时也发现部分学生对"善意的谎言"等复杂情境存在认知困惑，这提示我今后需要设计更多元的案例，帮助学生辩证理解诚信原则在不同情境中的应用。