在初中生物教学过程中，我发现学生对抽象概念的理解存在一定困难，如细胞结构和遗传规律等内容。针对这一问题，我尝试通过增加实物模型演示和实验操作来帮助学生建立直观认识。例如，在讲解细胞结构时，我组织学生用橡皮泥制作细胞模型，通过动手实践加深理解。同时，我也注意到部分学生对生物学习的兴趣不足，今后需要设计更多生活化的教学案例，将课本知识与日常生活联系起来，激发学生的学习热情。