活动目标：1.通过游戏和操作活动，帮助幼儿理解10以内数的组成与分解。2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。活动准备：1.数字卡片（1-10）、彩色积木或计数棒。2.自制“数的分解”操作板（如分成两部分的盒子或图片）。3.轻松的背景音乐。活动过程：1.导入环节（5分钟）：-教师以故事形式引入：“小兔子有5根胡萝卜，它想分给两个好朋友，可以怎么分呢？”-引导幼儿用积木模拟分胡萝卜，初步感知数的分解。2.操作探索（15分钟）：-幼儿分组，每人一套数字卡片和积木。-教师示范“5可以分成1和4，2和3……”，幼儿模仿并尝试其他数字（如6、7）。-鼓励幼儿记录自己的发现，如用画圈或贴纸表示分解方式。3.游戏巩固（10分钟）：-“找朋友”游戏：教师报一个数（如8），幼儿两人一组，快速用身体动作组合出8的分解（如一人伸5指，另一人伸3指）。-操作板练习：幼儿将数字卡片放入分解板的空格中，边操作边说出分解式。4.总结延伸（5分钟）：-请幼儿分享自己的分解方法，教师用儿歌总结（如“5可以分成1和4，1和4组成5”）。-延伸提问：“家里有6个苹果，分给爸爸和妈妈，有几种分法？”活动延伸：1.在区域活动中投放“数的组成”配对卡，供幼儿继续练习。2.请家长配合，在家利用实物（如水果、玩具）与孩子玩分解游戏。注意事项：1.关注个别差异，对能力较弱的幼儿可减少数字范围（如1-5）。2.强调操作中的安全，避免细小教具误入口鼻。新增描述：在活动过程中，教师应注重语言引导的趣味性和直观性。例如，在讲解数的分解时，可以用幼儿熟悉的物品（如糖果、玩具车）举例，并配合夸张的表情和动作，帮助幼儿建立具象化的数学概念。同时，多采用开放式提问，如“还有不同的分法吗？”鼓励幼儿大胆尝试和表达。对于幼儿的每一次尝试，无论正确与否，都应给予积极反馈，如“你的想法很有趣，我们再试试看！”以维持他们的参与热情。
