本次案例分析的主题是"老师，我不睡觉"，针对小班幼儿午睡抗拒行为进行深入探讨。我们将从幼儿心理发展特点、行为背后的原因、教师应对策略三个维度展开分析。案例真实反映了小班幼儿在适应集体生活过程中常见的分离焦虑和自我意识萌芽现象，特别关注了幼儿通过抗拒午睡来获取关注的行为模式。通过本案例分析，旨在帮助教师理解幼儿行为背后的心理需求，掌握科学引导方法，促进幼儿良好作息习惯的养成。案例具有典型性和教育价值，对幼儿园一日生活常规培养具有重要参考意义。