在教学设计中，我将通过创设真实情境来激发学生的学习兴趣。首先利用实物道具（玩具汽车）进行导入，教师故意将汽车放在不同位置，自然地引出句型"Whereismycar?"和方位介词"on/in/under"。接着通过TPR（全身反应）教学法，让学生边做动作边说句子，如把书本放在桌子上说"It'sonthedesk"。然后设计小组寻宝游戏，让学生在教室中寻找隐藏的物品并用目标句型描述位置，既巩固知识又培养合作能力。最后通过角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的物品寻找场景，将语言学习与实际运用相结合。整个教学过程注重从机械操练到意义操练的过渡，循序渐进地帮助学生掌握目标语言。