马斯洛的需要层次理论将人的需求分为五个层次，由低到高依次是生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是最基本的生存需求，如食物、水和睡眠；安全需求涉及人身安全和稳定环境；归属与爱的需求强调人际关系和社会接纳；尊重需求包括自尊和他人的认可；自我实现需求是追求个人潜能的最大发挥。这一理论的教育含义在于，教育者应关注学生的不同层次需求，创造安全、支持性的学习环境，满足学生的情感和社会需求，同时激发其内在动机，帮助其实现自我价值。教育不仅是知识的传授，更是对学生全面发展的支持，通过满足不同层次的需求，促进学生健康成长和潜能开发。
