在石家庄市十七中的初中数学教学实践中，教师通过设计开放性问题、组织小组合作探究活动以及引入生活化情境等方式，有效激发了学生的探究兴趣。例如在"一次函数应用"教学中，教师引导学生收集校园内不同时段的人流量数据，自主建立函数模型并分析变化规律。这种基于真实情境的探究式学习，不仅帮助学生深入理解数学概念，还培养了数据收集、问题分析和合作交流等综合能力。学校通过定期开展探究成果展示活动，进一步强化了学生的探究意识和创新思维。