在小学中低年段数学教学中，培养学生的数学思维需要注重直观性和趣味性。教师可以通过实物操作、游戏化活动和情境创设等方式，引导学生从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。例如，利用积木、计数器等教具帮助学生理解数的概念，通过数学故事或生活实际问题激发学生的探究兴趣。同时，应重视学生数学语言的表达训练，鼓励他们用完整的语言描述思考过程，逐步形成有序、严谨的思维习惯。此外，分层设计开放性问题，给予学生充分的思考时间和犯错空间，也是培养数学思维的有效途径。