好的，以下是新增的教学设计描述：在本节课的导入环节，教师可以准备一些生活中常见的物品（如树叶、书本、课桌等），让学生用手触摸物品的边缘，感受"一周"的概念。通过这种直观体验，帮助学生初步建立周长的表象认识。接着可以让学生用彩笔描画这些物品的边线，进一步强化"封闭图形一周的长度"这一核心概念。这个活动既能激发学生的学习兴趣，又能为后续测量周长的实践活动做好铺垫。