《爬天都峰》说课稿（新增段落）在教学设计中，我将重点引导学生体会小主人公和老爷爷互相鼓励、共同攀登的过程。通过分角色朗读和情境模拟，让学生感受人物对话中传递的勇气与坚持。同时结合天都峰险峻的特点，帮助学生理解"汲取力量"的深层含义，明白面对困难时，来自他人的鼓励和自身的决心同样重要。这一环节将采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中深化对课文主题的理解。