本节课的教学重点是引导学生通过观察、分析和归纳，发现简单周期现象中的排列规律。在教学过程中，我将采用"创设情境-自主探究-合作交流-应用拓展"的教学模式，先通过生活中的实际例子（如四季更替、星期循环等）激发学生的学习兴趣，再让学生动手操作（如用学具摆规律），经历"观察-猜想-验证-总结"的完整探究过程，培养他们的数学思维能力和合作意识。最后设计分层练习，从基础题到开放题，帮助学生巩固规律应用能力，并渗透有序思考的数学思想。