在教学设计中，可以增加一段关于DNA分子结构发现历史的描述。简要介绍沃森和克里克如何通过X射线衍射数据和前人研究成果，最终提出DNA双螺旋结构模型的过程。这段内容可以帮助学生理解科学发现的过程，认识到科学研究的继承性和合作性，同时激发学生对科学探索的兴趣。可以设计一个小组讨论环节，让学生思考如果没有沃森和克里克的发现，现代生物学会是什么样子，从而加深对DNA结构重要性的认识。