随着教育改革的不断深入，艺术类特长生的培养越来越受到重视。这类学生在专业艺术训练上投入大量时间，往往面临文化课学习时间不足、基础薄弱等问题。高中数学作为一门逻辑性强、抽象程度高的学科，对艺术特长生来说尤为具有挑战性。传统的数学教学模式难以满足他们的学习需求，因此探索适合艺术类特长生的高中数学教学模式具有重要意义。本研究旨在分析艺术类特长生的学习特点和数学学习困难，结合现代教育理念和教学方法，探讨如何调整教学内容、改进教学策略，以激发他们的学习兴趣，提高数学学习效果。通过理论与实践相结合的方式，尝试构建一套适合艺术类特长生的高中数学教学模式，为艺术类学生的全面发展提供支持。