双重编码理论（DualCodingTheory,DCT）是由加拿大心理学家艾伦·佩维奥（AllanPaivio）在20世纪70年代提出的一种认知心理学理论。该理论认为，人类大脑通过两种独立的系统处理和存储信息：一种是语言系统（verbalsystem），专门处理文字和语言信息；另一种是非语言系统（nonverbalsystem），负责处理图像、声音和其他非语言信息。根据这一理论，当信息同时以语言和非语言形式呈现时，记忆和理解效果会显著提升，因为两种编码方式可以相互补充和强化。双重编码理论在教育、广告、多媒体学习等领域具有广泛的应用价值。例如，在教学设计中，结合文字和图像的材料通常比纯文字材料更易于学习和记忆。此外，该理论也为多媒体学习资源的开发提供了重要的理论依据。本PDF文档将详细介绍双重编码理论的核心概念、实验证据、实际应用以及相关研究进展，旨在帮助读者深入理解这一理论及其在现实生活中的重要意义。
