优化实施方案15篇 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、21块同样的长方体盒子。2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。活动过程：㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下
