教育心理学与德育工作基础知识 1. 帮助教师准确地了解问题2. 为实际教学提供科学的理论指导3. 帮助教师预测并干预学生4. 帮助教师结合实际教学进行研究二、教育心理学的研究原则1.客观性原则2.教育性原则3.理论联系实际原则4.系统性原则5. 发展性原则三、学生心理发展的一般特征1. 阶段性与连续性2. 定向性与顺序性3. 不平衡性4. 差异性四、皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段有其不同的特点。(1)感知运动阶段
