我的叔叔于勒教案15篇 考虑到本文是外国文学作品，设计时首先重在多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难。其次对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并能找到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据。再次，进行文学作品写作实践，从多方面吸取作品的营养。本课安排三课时。一、自读课文，了解人物关系。教师可用以下几个问题引导学生读书。1、“我”在文中的作用是什么？2、故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？读后明确：1、“我”