试论学习者的个体差异与分析方法 随着环境的变化、知识经验的不断丰富，小学儿童的心理也不断发展，具体表现为以下一些特征：第一，思维方式从具体形象思维过渡到以抽象思维为主，抽象逻辑思维逐渐发展;第二，活动的主动性和自觉性增强;第三，社会化及个性化水平不断提高，掌握了基本的道德准则及形成了一定的道德行为习惯。跨入中学阶段，学习者的生理及心理发展逐步成熟，在这一时期，学习者的抽象逻辑思维迅速发展，辩证思维初见端倪。思维的独立性和批判性显著增强;自我意识发展迅速，自我中心化与去自我中心化交替呈现。这一时期是心理发展的
