数学单元整体教学心得体会 小学数学学科知识是一个系统的整体，数学教材知识体系的构建遵循“由低到高螺旋上升”基本原则，所以，小学数学教材的编排，既有纵向的螺旋式编排，又有横向的单元式编排。我以西师版五（上）《多边形面积的计算》为例，谈一谈我对小学数学单元整合教学的一些思考。阅读是学习的核心，是学习知识和认识世界的重要途径，也是每个人必备的基本能力。数学学习也离不开阅读，数学阅读是掌握数学语言的前提，数学思维和交流的基础，是学习数学必备的基本能力。小学数学教材根据学生年龄特征和认知规律进行编排，有严密的逻
