基于WebQuest的大学英语视听说的教学设计 其主要作用是让学生“学会学习，学习合作，处理不很明确的信息”。(二)WebQuest的理论基础一建构主义理论建构主义理论兴起于20世纪60年代，是认知理论的一个分支，是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义理论的核心可以概括成以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构。由于建构主义所要求的学习环境得到了当代最新信息技术成果的强有力支持，这就使建构与广大教师的教学实践普遍地结合起
