《十六年前的回忆》教学反思 在该课教学时，我首先引题激趣，巧设悬念：课文为什么用十六年前的回忆为题?作者回忆的主要内容是什么?接着播放课文朗读录音，启发学生弄清课题的关键词及与课文内容的关系。然后，让学生默读课文，理清脉络，把握主体，掌握学习方法。在解读课文的过程中，我通过质疑设疑，从而知道学生那些内容不理解，学习重点在哪里，便于有针对性地实施目标教学，使学生能深入浅出地理解问题的关键所在。如，教学到李大钊同志被捕前的一个段落局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张母亲只好不再说什么了。我先指名读，再让学
