卜算子送鲍浩然之浙东教学设计7篇 1.初步了解词的知识，在反复诵读中读出词的韵律美。2.在反复诵读中，读出词所表达的情感。在诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景的妙处。读出该词所表达的情感。一、谈话导入 创设情境师：同学们，你们在母校学习生活了六年，对于我们来说，有两个词也越来越清晰了，那就是“毕业”“分别”。“人生自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，假如这个日子明天就到来了，面对同窗六载的同学，面对朝夕相处的师长，你的内心会有怎样的感受，又会说些什么呢?(生答)师：让我们来看看古人在送别朋友时的感受吧!课件出
