在本次燕子教学中，我深刻认识到学生对燕子生活习性的兴趣点主要集中在迁徙行为和筑巢方式上。通过观察发现，部分学生对燕子与生态环境的关系理解不够深入，下次需增加互动性更强的实践活动，比如组织学生记录校园内燕子的活动轨迹，或分析不同季节燕子行为变化的原因。同时要改进多媒体素材的使用方式，避免过多依赖视频播放，而应结合实物标本和实地观察，帮助学生建立更直观的认知。针对学生提出的"燕子为什么选择在人类建筑筑巢"等问题，后续要准备更系统的科普资料，将生物学知识与人文地理内容有机融合。