本学期七年级生物教学以激发学生学习兴趣为核心，通过实验探究与生活实例相结合的方式开展教学。在"人体消化系统"单元中，组织学生分组模拟消化过程，利用不同颜色的橡皮泥制作消化器官模型；在"植物光合作用"单元创新采用校园植物观察记录卡，要求学生每周跟踪记录校园树木生长变化。针对班级学情差异，实施了分层教学策略：对基础薄弱学生开展课后"生物小诊所"辅导，为学有余力学生设计"家庭小实验"拓展包。通过期中期末测评数据对比，班级平均分提升12.3%，85%学生能独立完成显微镜操作等基础实验，92%学生表示对生物学科产生持续学习兴趣。不足在于实验器材更新不及时，部分分组实验未能按计划开展，将在下学期重点改善实验教学条件。
