在本次称象教学中，我发现学生对实验操作的兴趣较高，但部分学生在记录数据时不够细致，导致后续分析出现误差。今后需要加强数据记录规范的指导，同时增加小组合作的环节，让学生通过讨论互相纠正错误，提升实验的准确性和团队协作能力。此外，部分学生对“等量替换”这一核心概念的理解还不够深入，下次可以通过更多生活实例进行类比讲解，帮助学生建立更清晰的认识。