在本次大禹治水教学中，学生对大禹"三过家门而不入"的奉献精神表现出浓厚兴趣，但部分学生对治水方法中的"疏导"理念理解不够深入。后续可增加模拟实验环节，通过对比"堵"与"疏"的不同效果，帮助学生更直观理解治水智慧。同时需注意将古代治水经验与现代水利工程适当联系，增强知识的现实意义。