在本次三年级数学教学中，我发现部分学生在理解"时间计算"这一知识点时存在困难。特别是在涉及跨小时的时间加减运算时，容易混淆进位的概念。通过观察发现，这与学生对钟表刻度的直观感受不足有关。今后需要增加实物钟表的操作练习，设计更多生活化的时间计算情境，帮助学生建立时间概念与实际生活的联系。同时要注重分层教学，对掌握较慢的学生进行个别辅导，确保每个孩子都能跟上教学进度。