在初中地理课堂教学中，我发现学生对抽象的地理概念理解起来比较困难。例如在讲解地球自转和公转时，单纯依靠课本图示和口头讲解效果不佳。今后需要增加更多直观教具的使用，如地球仪演示、动画视频等，帮助学生建立空间概念。同时要注重将地理知识与学生生活实际相结合，比如通过分析当地气候特点来解释季风成因，这样既能激发学习兴趣，又能加深理解。此外，课堂互动环节的设计还需改进，要给学生更多表达和提问的机会，及时了解他们的掌握情况。