在本次一年级语文课文教学中，我发现学生对课文内容的理解能力有所提升，但在朗读时部分学生发音不够准确，特别是平翘舌音和前后鼻音的区分需要加强。针对这一点，我计划在下节课增加发音练习环节，通过游戏化的方式帮助学生掌握正确发音。同时，我也注意到学生在课堂互动环节表现积极，这种学习热情值得继续保持。