在小学一年级语文教学中，我发现学生对拼音的掌握程度参差不齐，部分学生在声母和韵母的拼读上存在困难。针对这一情况，我尝试通过游戏化教学方式，如"拼音卡片接龙"和"找朋友"等互动活动来激发学习兴趣。同时，我也注意到需要加强课堂纪律管理，因为低年级学生注意力容易分散。今后我将继续探索更适合一年级学生的教学方法，在保持课堂趣味性的同时，确保每个学生都能打好语文基础。