在本次《毛毛虫的故事》教学活动中，幼儿对毛毛虫变蝴蝶的生命周期表现出浓厚兴趣，尤其喜欢模仿毛毛虫爬行和破茧成蝶的动作。但部分幼儿对“茧”的概念理解不够清晰，下次可以准备实物茧或更直观的茧生长视频来辅助教学。互动环节中，角色扮演时间稍显不足，导致有些孩子没能充分参与，今后需合理延长该环节时间并分组进行。整体来看，故事教学达到了激发幼儿观察自然现象兴趣的目标，但在科学概念的具体化呈现方面还需要加强。