针对学困生的辅导计划应注重个性化教学策略，关注学生的具体学习困难与心理需求。辅导内容需结合学科特点，采用小步骤教学法，将知识点分解为易于掌握的单元。每周安排2-3次固定辅导时间，每次时长控制在40-60分钟。建立学习档案跟踪进步情况，定期与班主任、家长沟通反馈。辅导过程中应多采用鼓励式评价，适当降低作业难度，帮助学生重建学习信心。同时要注意观察学生的非智力因素，如学习习惯、注意力集中度等，必要时进行专项训练。对有明显进步的学生应及时给予正向强化。