在小学一年级数学教学中，我发现学生对数字的理解和运算能力存在较大差异。部分学生已经掌握10以内的加减法，但仍有部分学生对数字概念模糊，需要更多实物操作和游戏化教学。今后需要针对不同学习水平的学生设计分层教学活动，同时增加课堂互动环节，让数学学习更生动有趣。要特别注意培养学生良好的数学学习习惯，如认真听讲、规范书写数字等。