当前，信息技术在中学数学教学中的应用呈现出多元化发展趋势，但整体应用水平仍存在不均衡现象。一方面，部分发达地区学校已广泛使用智能教学平台、动态几何软件（如GeoGebra）、数学建模工具等信息技术手段，实现了互动式、可视化教学；另一方面，欠发达地区受限于硬件设施和师资培训，仍以传统多媒体课件演示为主，信息技术与数学课堂的深度融合不足。同时，教师对信息技术的应用多停留在工具层面，缺乏对技术赋能数学思维培养的系统性设计，导致技术应用与教学目标脱节。此外，线上教学资源的碎片化问题以及学生数字化学习能力的差异，也制约了信息技术在数学教学中的实效性发挥。亟需通过完善基础设施、加强教师信息化教学能力培训、开发适切性数字资源等措施，推动信息技术与中学数学教学的创新融合。
