流动日记作为一种创新的写作教学方式，在小学生教育中具有独特的实践价值。它打破了传统日记的固定模式，通过班级内轮流传递日记本的形式，让每个学生都能阅读他人的作品并续写自己的内容。这种形式不仅能激发学生的写作兴趣，还能培养他们的观察力、想象力和团队协作能力。在实践中，教师可以结合主题引导、互评互改等方式，使流动日记成为促进学生语言表达和思维发展的重要载体。从理论层面来看，流动日记体现了建构主义学习理念，强调在互动中构建知识，同时也符合新课标对学生核心素养培养的要求。