开放教育班主任工作的评价指标应全面反映其在教学管理、学生服务和沟通协调等方面的综合表现。首先，班主任的教学管理能力是评价的重要维度，包括课程安排、学习进度跟踪以及教学资源的合理分配等。其次，学生服务是班主任工作的核心，评价指标应涵盖学生咨询、个性化学习指导以及问题解决的及时性和有效性。此外，沟通协调能力也是关键指标，班主任需与教师团队、学生及家长保持良好互动，确保信息传递的准确性和及时性。最后，班主任的创新能力和适应性也应纳入评价体系，尤其是在应对开放教育中的多样化需求和突发情况时，能否灵活调整工作策略。通过这些多维度的评价指标，可以更客观地衡量班主任的工作成效，促进其专业成长和服务质量的提升。
